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面试结构化真题!速看,2019年教师资格证考试面试结构化真题

来源: 传知小编 2019-12-18

  教师资格证备考时心不在焉是大忌,要准备考试,就踏踏实实的一点点学习。面试时看上去不是问题、小到我们都不在乎的一些行为,在评委眼里有时是致命的,不要小看印象分。距离教师资格证面试仅剩十几天的时间了,各位考生赶紧抓紧时间复习吧,今天为各位考生整理的就是教师资格证面试结构化问题,希望帮助到各位考生。

2019年教师资格证考试面试结构化真题

  一、有的教师对学生冷淡,你怎么看?

  解析:

  1.表明观点。教师的职业性决定了教师应该热情对待学生,建立良好的师生关系。

  2.阐述影响。

  (1)学生心理。教师对学生冷淡,会造成部分学生向教师学习,缺少热情,心理不够阳光,不利于对于学生的身心发展;

  (2)教师名誉。从一定程度上而言,影响了教师在学生心目中的地位,不利于教师之后的职业角色处理;

  (3)师生关系。教师对学生冷淡,也会影响学生对教师冷淡,这是双边的作用,不利于良好师生关系的养成。

  3.总结。作为教师,需要调节好自身的状态以及对学生的关系处理。

  二、家长会上,家长对班主任说,你说的我都交给你了。对此你有什么看法?

  解析:

  1.表明观点。理解家长的表达和心愿,但要注意分寸,不能赞同家长的观点。

  2.理解家长。

  (1)家长的工作因素。家长平时工作较忙,疏于对孩子的教育;

  (2)家长的知识水平因素。家长文化水平可能会层次不平,甚至文化水平较低,无法解答孩子的学业问题;

  (3)家长的心态希望。家长普遍望子成龙、望女成凤,把希望寄托在学校或老师身上。

  3.不认同家长。

  (1)孩子的成长。孩子的成长离不开家庭的因素;

  (2)家校合力教育。家校合力是目前教育的共边版块,不能忽略任何一方的教育;

  (3)教师压力过大。家长此话容易造成教师压力过大,不利于教师的心态养成。

  4.总结。委婉表达,劝服合力。

  三、小明上课回答问题,回答错了,老师表扬了小明,你怎么看?

  解析:

  1.表明观点。认同该教师的做法。

  2.阐述原因。

  (1)表扬激励作用。教师的激励性评价可以激发学生的潜能发挥,便于学生在之后的学习过程中更好地融入;

  (2)容许课堂犯错。教师的理念符合新课改的理念,允许课堂犯错,课堂就是个犯错误的地方;

  (3)便于课堂调节。教师表扬学生,不进行严厉批评,有利于课堂良好氛围的营造,促进课堂智慧的形成。

  3.总结。教师应该注重对于学生的发展性评价、过程性评价、激励性评价。

  四、教师每节课上课都让学生谈谈生活感受,你怎么看?

  解析:

  1.表明观点。赞同该教师的做法。

  2.阐述原因。

  (1)重视教育与生活的联系。教师的理念符合新课改下的理念,注重教育与生活的联系,是教育生活化的体现;

  (2)便于激发学生课堂参与。由学生的生活感受出发,导入课题,便于学生集中注意力,快速进入课堂;

  (3)便于学生知识的联系。从生活中发现事例,联系知识,便于知识的再生与联系,快速建立知识之间的桥梁。

  3.总结。教师是生活中的人,应该在课堂中多发现生活与知识的联系,注重生活的美。

  五、你班转进新同学,别的同学冷落甚至孤立他,你怎么办?

  解析:

  1.表明观点。意识问题,新进同学受冷落,是个重要的问题。从同学个人角度而言,不利于学生的心理发展;从班级角度而言,不利于团结班集体的营造。

  2.阐述做法。

  (1)个别谈话。与该学生谈话,明确这是一个过程,大家都不互相了解,只是其他同学暂时不了解你本人,不了解你的乐于助人等闪光点。等到时间长了,自然就会好的;

  (2)班干部突破。开班干部会议,从班干部以身作则,主动关心新进同学,从生活、学习等方面积极融入新进同学;

  (3)开展班会。教师通过班会的形式积极让大家快速融入,便于彼此的熟悉。

  3.总结。班主任是班集体营造的管理者,必须重视每一个同学在班集体的地位。

  六、一位同学考试取得好成绩,别人说抄的,怎么办?

  解析:

  1.表明观点。抄袭是一个品德问题,但是教师在处理过程中必须把握事情处理的公平性。

  2.阐述做法。

  (1)个别谈话。与其他学生谈话,了解为什么说是抄的,是否把握相关的证据。若有依有据,则进行整合;若无凭无据,则引导教育学生的言行,注意分寸,不能因为羡慕好成绩而产生妒忌等;

  (2)该学生谈话。找该学生谈话,了解考试的来龙去脉,并适当把握该学生的知识掌握程度,明确是否作弊。若作弊,则加以引导教育,引导学生认识错误;若无作弊,则安抚心理;

  (3)开展班会。视情况开展言行班会或是诚信班会。

  3.总结。教师在处理问题时应该把握公平性。

  七、一位老师鼓励班里的学生:不怕学得晚,你怎么看?

  解析:

  1.表明观点。赞同该教师的观点。

  2.阐述原因。

  (1)学习是天赋加努力共同的作用。任何的人不管多么天赋异禀,但终究离不开后期的教育,如伤仲永;

  (2)教师的鼓励性评价作用。教师的鼓励性评价可以激发学生后期潜能的激发,便于学生在日后的过程中保持学习的积极性;

  (3)学生的发展因素。学生都是个别的人,个别学生的身心发展较为迟缓,所以不管多晚学,只要肯学就能学好。

  3.总结。教师是学生成长道路上的引路者,不能忽视学生的成才教育。

  八、家长说把孩子完全托付给你,那怎么办?

  解析:

  1.表明观点。理解但不完全接受家长的观点。

  2.阐述原因。

  (1)正面:孩子的教育是家庭和学校双方的作用,这是互相辅助的效果;

  (2)反面:缺失了任何一块教育,都不利于学生的健康成长。

  3.委婉告诫家长。

  (1)向家长说明家庭教育的重要性,表明孩子的成长和教育都离不开双方的共同合力;

  (2)向家长表明自身教育的公平对待和精力有限,自身对每一个孩子都是公平对待的,希望孩子能好,但因为教师不是一个人的教师,不可能把所有的时间都投入到一个人的身上;

  (3)开展家委会。通过家委会的形式凝聚班级教师和家长的双方力量。

  九、教书两年,没有了热情,你应该怎么办?

  解析:

  1.表明观点。理解但需调节。

  2.阐述原因。

  (1)理解,教师每天的任务:教书、批改作业等。重复性的劳动可能会造成教师的职业倦怠;

  (2)需调节:但这种倦怠感不利于教师职业的发展,必须做好相应的情绪与心理调节。

  3.调节自我。

  (1)发现工作的亮点。虽每天的工作是重复性劳动,但每一次的工作又会有不同的地方,每节课学生的思维是不同的,学生与教师的课堂相处思维火花碰撞也是不一样的。而作业的情况批改,也可以看到一些学生的进步与问题;

  (2)劳逸结合。教师除了平时自身的工作之外,也要多参加其他活动,注重劳逸结合,调整好心态;

  (3)多请教,多学习。可以向有经验的教师多请教,了解倦怠感克服的方法,并向他们不断靠拢,成为更加优秀的教师。

  十、有人说小伙子当教师没出息,你怎么看?

  解析:

  1.表明观点。不认同该人的观点。

  2.阐述原因。

  (1)男性教师的稀有性。目前教师队伍中,男性教师的稀有,便于男性教师在教师队伍中迅速冒出来,成为学校中的中层乃至高层领导人物;

  (2)男性教师的可贵性。男性教师在学校中,很容易受学生喜欢,也可以和学生们形成较为和谐的师生氛围,可以发现职业的快乐感;

  (3)男性教师的重要性。目前教师队伍男女比例失调,学生的发展,尤其是男孩子,需要阳刚教育,男性教师的补充,可以为整个学校、整个教师队伍、整个学生带来不一样的味道。

  3.总结。小伙子当教师并不是没有出息,只要自己肯发展,肯努力,就可以得到其他人的认可。

  十一、老师下课拖堂讲题目,学生说下课了,老师说那你们下课吧,摔门离去。你怎么看?

  解析:

  1.表明观点。在限定的时间内完成预期的教学内容和活动是教师应该具备的基本能力。因此老师在没有完成预期教学任务的前提下还摔门而去的行为是不可取的。

  2.分析事情。

  (1)教师方面。虽然该教师的用心是好的,想要多教给学生知识,这点是可取的。但是这位老师要通过拖堂的行为才能讲完课,可见自己的备课工作是不够完善的。其次,教师要有一定的心理素质。教师会面临各种难题,所以要具备积极阳光的心态对待教学,要心平气和要冷静处事。这位教师因为学生不满而摔门而出,是自我心理不够强大的表现,同时有损师德,要对学生予以道歉。

  (2)学生方面。教师的良苦用心,学生要理解和尊重。老师拖堂补课的行为不可取,但是学生可以在平时向老师提意见,向老师说明自己的看法,相信老师是可以理解和改正的。

  (3)其他方面。课间十分钟,对于孩子们来说,这既是休息时间,也是为下节课做好准备的时间。拖堂的行为不仅占用了孩子们的休息时间,也会影响下节课其他老师的授课效率。所以,不要剥夺属于孩子们的课间时间。

  3.总结反思。作为一名教师,既要认识到自己教学工作的重要性,又要合理规划教学内容,同时也要理解学生。互相理解,共同进步!

  十二、你是新班主任,组织班干竞选,有很多同学报名,大多数想当班长,你怎么办?

  解析:

  1.表明观点。班主任是班集体的组织者和教育者,班干部是班级中的骨干和中坚力量,是班主任的得力助手,也是联系老师与学生的桥梁。所以处理好这件事需要班主任运用教育机智来解决此事。

  2.处理措施。

  (1)情理说明。我会利用竞选时间,对同学们的积极热情表示赞扬和欣赏,接着我会把班干部在班级管理工作中的作用通过实例来告知学生,让学生明白班干部的竞选仅有一颗热忱的心是不够的,尤其是班长一职。既然有这么多学生想竞选班长,那么我们将通过一系列的公平公正公开透明的测试来选出最合适的人来担当班长,如演讲竞选、民意测试等。让学生在竞选中学会理解和信服。

  (2)日常处理。在平时的生活中,我也会有意无意地告诉大家班干部不仅仅有班长,还有学习委员、体育委员、劳动委员等等,这些职务也是教师无法替代的,让学生明白职无高低重在人为的道理。

  3.事后总结。班干部的队伍的建设与选拔必须严格,学生信服、教师满意,同时不能在班干部之中营造不良的选拔气氛。

  十三、王老师认为对学生应该冷漠严肃,你怎么看?

  解析:

  1.表明观点。王老师认为对学生应该冷漠严肃,看似是“严师出高徒”的想法,实际是师生关系不和谐的表现之一。这样的态度是不可取的。

  2.剖析原因。

  (1)师生关系。师生关系是指教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。作为教师,王老师应该走进学生,了解班级学生的心理想法。

  (2)教养方式。强硬专制型、仁慈专制型、放任自流型的教育方式往往导致师生交往异化和紧张的同学关系,唯有民主型这种正确的领导管理方式,才有利于形成良好的班级心理气氛,建立良好的师生关系。

  3.危害显露。

  (1)学习动力。良好的师生关系有利于学生和教师双向成长,过于冷漠和严肃的“理性”教师会给学生带来学习压力,不利于学生长此以往的学习能力的提升,会打击到学生的学习积极性。

  (2)教师成长。教学相长是互相的,教师长期以此冷漠严肃对待学生,自己的教学能力也会受到学生消极心理的影响。同时也会使自我心理产生怀疑的消极情绪,不利于教师的身心健康。

  4.反思总结。教师对待学生要积极阳光,在尊重学生的基础上,注重沟通与交流,作学生生活上的指导者,学习上的领路者。作为一名教师,我会以此为戒。通过良好的师生关系,促进我们的共同发展。

  十四、学生是祖国的建设者,你怎么看?

  解析:

  1.表明观点。学生是国家最主要的人才储备,确实是祖国未来的建设者,认同此观点。

  2.剖析原因。

  (1)国家发展需要人才。当今社会无论什么行业都需要大量的人才,尤其是有知识、有创新力的人才,在国际竞争和国内各方面发展过程中,人才甚至是决定性因素。

  (2)学生在学校的提升有助于人才培养。绝大多数的人才都是从学校积累了最基本的知识储备,形成了创新型思维,为接下来的进一步发挥才能、更多的在社会上做贡献提供了基础的积累。

  3.在校老师做好人才培养。

  (1)结合孩子实际情况提高意识。通过学校的班会和其他集体学习的方式,树立人才榜样,让更多孩子从学校就有为国做贡献的意识;

  (2)注意知识的与时俱进。在学校授课的过程中,注意从学生的兴趣爱好和社会的需求出发,既给学生讲授传统经典知识,也引导学生从社会中吸取最新的内容,做到活学活用。

  4.总之,学生确实是祖国的建设者,培养学生任重道远。

  十五、家长会上,家长对老师说你讲的我也不懂,孩子就交给你了,你怎么办?

  解析:

  1.表明观点。家长对教师表明自己这样的想法,是对教师的信任,但是对教师过度信任,同时也是对自身责任的意识不够强。

  2.剖析原因。

  (1)教师方面。教育学生是教师的责任和义务,教师应该做好分内工作。该家长对教师的信任,这种态度是值得肯定的,这有利于家校联合共同促进孩子的发展。但事实上,教师面对的孩子不是某个个体,而是一个群体,教师精力是有限的,需要家长协同配合。

  (2)家长方面。父母是孩子的第一任教师,孩子的身心健康成长离不开家长的陪伴。知识可以由教师教育,但是有些成长的“烦恼”是需要家长来身心教导。抛却自己教育孩子的责任义务,是不可取的。家长既要把孩子交给老师,也要把孩子牵在手中。

  3.措施呈现。作为一名教师,我要私下和这位家长进行沟通联系,如果他对我在家长会的言辞不理解,换种方式告知,让其明白。同时委婉地表述,孩子的成长仅有教师是不够的,家长的陪伴才是最重要的。通过私下聊天,我相信该家长会认清自己的责任和义务,今后会更加配合我们的工作,促进孩子更好地成长。

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